12月11日下午，教师发展中心联合校工会、综合办公室开展了第十三期博士沙龙，主会场设在北校区文化活动中心职工书屋，同时，在西校区第二会议室设分会场，通过腾讯会议线上参加。本期沙龙特邀我校教育学院教授费广洪作为主讲嘉宾，各学院共27人参加。活动由教师发展中心贾琼博士主持。

费广洪教授

费广洪教授，学前教育专家，担任多项学术职务，发表学术论文90余篇，出版著作10余部，主编《幼小衔接核心素养课程》。主持多项课题研究，参与研发《广东省幼儿园一日活动指引》，获教育部奖项，其译作《幼儿发展的关键指标与行为观察》影响广泛。

本期博士沙龙聚焦探讨幼小衔接的长效机制。费广洪教授首先分析了国外在幼小衔接方面的主要着力点，包括政策保障、家校合作、学段一体化、课程与评价的衔接。各国通过立法手段、合作项目实施、教师培养的整合、统一的学习标准以及国家课程评价体系，助力儿童平滑过渡至小学阶段。费教授提到我国通过制定政策、课程方案和指导要点，规范幼儿园的保教工作，有效的防止“小学化”倾向，推动幼小课程的有效衔接和一体化设计，确保幼儿顺利适应小学生活，为其终身发展奠定坚实基础。最后，费教授深入阐述了幼小衔接的核心要义，即帮助幼儿在身心、生活、社会和学习四个方面做好充分准备，并着力培养其执行功能。具体来说，身心准备关注积极情绪的培养、运动能力的提升和动作协调性；生活准备包括良好习惯的养成、自理能力的增强、安全意识的提升和劳动参与的积极性；社会准备着重于交往合作能力、诚实守规意识、任务意识和集体荣誉感的培养；学习准备则着眼于好奇心、学习习惯、兴趣和能力的培养。此外，执行功能作为监控个体思维与行为的重要能力，对儿童的学业成绩、身心健康和社会成就具有深远影响，早期干预对于促进社会公平具有重要意义。

活动现场

活动中，参与教师不仅深深地被费广洪教授的精彩讲解所吸引，而且围绕教师如何更有效地实施课程衔接策略、应对孩子幼小衔接过程中出现的问题等话题，展开了积极的讨论，针对现场提出的问题，费教授都耐心逐一解答。

本次活动在热烈的讨论中圆满落幕。根据评估问卷的反馈分析，参与者对本期活动给予了高度评价，认为活动内容丰富实用，令人受益匪浅，费教授的精彩讲解以及互动交流，赢得了大家的一致好评。教师发展中心将继续通过定期的问卷调查和数据分析，不断完善沙龙的活动内容与组织形式，致力于为教师的专业成长提供坚实且持续的支持。（文/教师发展中心钟欣桐、黄刘露 图/教师发展中心钟欣桐 责任编辑赵利兴）