10月27日，教师发展中心在北校区图书馆TS-208培训室举办“雏鹰计划——教学学术基础班”工作坊第三场，活动由教师发展中心研究员曾君副教授主讲，各学院新教师及培优教师，共30人参加。

曾君研究员分享

  曾君研究员以“BOPPPS模型解析与迷你教学设计实操”为题，重点阐释了有效教学的评价维度，强调教学必须目标清晰，所有教学活动应围绕既定目标开展，尊重学生的认知规律，坚持“以学生为中心”，确保目标、活动、评估高度匹配，保障教学评一致性，并从“道”和“术”两个层面深入剖析BOPPPS教学模型，逐一介绍六个环节的实施要点：导入需快、准、狠地激发学生内在认知动机；前测需摸清学生现有水平，并据此动态调整后续教学重难点；参与式学习需遵循“互动-协作-反馈”铁三角模型，并把握四大实施原则，即提供清晰指令、营造包容环境、采用多元互动方式、合理运用技术工具，确保全员参与；后测需验证学习目标是否达成；总结则应由学生主导。

  本次工作坊以小组任务为载体，借助迷你教学设计实操活动，引导参训教师根据抽签任务运用BOPPPS模型现场设计教学方案。活动中，各小组教师积极参与、分工协作，围绕教学设计展开热烈研讨，现场思维碰撞不断，研讨氛围浓厚。

小组活动

  在成果汇报环节，四个小组依次展示设计成果，曾君逐一给出具体评价与针对性建议，帮助教师在实操与点评中加深对BOPPPS模型的理解与运用。培训效果调查显示，参训教师表示收获颇丰，认为活动既有理论支撑又有实践抓手，对改进课堂教学具有很强的指导意义。

活动现场

  本次活动是系列工作坊的收官之场，标志着“雏鹰计划——教学学术基础班”三场工作坊圆满落下帷幕。回顾三场工作坊，从教学理念的更新到课堂实践的打磨，从方法的学习到思维的碰撞，参训教师在持续研修中不断夯实教学学术根基、精进业务能力。收官不是终点，而是新的起点。教师发展中心将继续秉持“赋能教师发展，关爱教师成长”的工作使命，持续搭建学习交流平台，推动培训成果向课堂实践转化，助力教师在深耕教学中行稳致远。（图文/教师发展中心黄刘露 责任编辑杨薇）